Loodusõppeprogrammid

• Sissejuhatus (10 min): Tutvustatakse programmi töökorraldust, ajakava. Vaadeldakse kaitseala infotahvlit, korratakse üle leppemärgid. Arutelu looduskaitsealal lubatud ja keelatud tegevuste üle; looduses liikumise reeglid.
• Tegevused õpperajal (3,5 km; 140 minutit): Matkamine koos peatuste ja tegevustega. Vaadeldakse Viitna järve, vesteldakse järve parameetrite ja veeohutuse teemadel. Juhendaja tutvustab termomeetri näidu lugemist ja olulisemaid termomeetriga seonduvaid mõisteid: nullpunkt, skaala, temperatuur, kraad. Juhendaja jagab järve vee temperatuuri mõõtmiseks termomeetrid igale paarile ning juhendatult mõõdetakse järve temperatuuri ning võrreldakse saadud tulemusi. Mõõtmist korratakse järve teisel kaldal. Liikumismänguga õpitakse tundma Viitna õpperada ümbritsevas männimetsas elavaid ja kasvavaid liike. Rühmad otsivad piltkaarte ja lahendavad ristsõna. Juhendaja tutvustab kaitsealust taimeliiki (valge vesiroos) ja seonduvaid mõisteid (risoom, ujuleht, vars). Juhendaja näitab pilti taimest või võimalusel vaadeldakse taime järvekaldalt. Lapsed õpivad praktilise tegevusena rühmas tundma vesiroosi ehitust: juhendaja jagatud materjalidega luuakse vesiroosi mudel. Õpilased mõõdavad oma keha kasutades vesiroosi varrepikkust ning avastavad, et vesiroosi varre pikkus varieerub sõltuvalt veekogu sügavusest. Juhendaja pöörab õpilaste tähelepanu Viitna järve ääres toimunud metsatulekahju tunnustele - arutelu tuleohutusest metsas liikudes.
• Piknik ja puhkepaus (15 minutit): Süüakse kaasa võetud einet. Piknik toimub matka keskel.
• Kokkuvõte ja lõpuring (15 min): Toimub reflektsiooniring, kus kõik õpilased püüavad esitada ühe küsimuse matkal kogetu või õpitu kohta kaasõpilastele.

Keskkond ja jätkusuutlik areng: Mõistab looduse ja inimese vastastikustest seostest ning inimese sõltuvusest loodusressurssidest

Tervis ja ohutus:

• Tegutseb ennast ohtu seadmata vastavalt ohuolukorrale;
• Väärtustama enda ja teiste tervist
• Olema oma käitumisega eeskujuks

Väärtused ja kõlblus: järgib käitumisreegleid

Seosed teiste teemadega:

• Sotsiaalsed normid – matkaradade külastamine prügistamata, reostamata, lõhkumata, kedagi ohtu seadmata.
• Looduskeskkond – kaitsealal käitumine nii, et säiliks taimestik ja loomastik;
• Tervislikud eluviisid – värskes õhus liikumine, füüsiline aktiivsus

Üldpädevused:

• Kultuuri- ja väärtuspädevus – tajuda ja väärtustada oma seotust loodusega; väärtustada looduslikku mitmekesisust;
• Õpipädevus – suutlikkus osaleda õpikeskkonnas individuaalselt ja rühmas; seostada omandatud teadmisi varem õpituga; analüüsida oma teadmisi ja oskusi;

Õpitulemused:

• oskab mõõta vee temperatuuri
• kirjeldab vesiroosi, taime kasvamist ning seostab neid elukeskkonnaga
• käitub loodushoidlikult ja järgib koostegemise reegleid

Meetodid: grupiarutelu, mõõtmisvahendi praktiline rakendamine, ristsõna lahendamine, vaatlus, otsimismäng, töö paaris ja rühmas, reflektsioon

Vahendid: termomeetrid (12 tk), termomeetri skaala juhendmaterjal (pilt), vesiroosi rühmatöö komplekt (6 tk), vesiroosi pilt, ristsõna töölehed (12 tk), ristsõna piltkaardid (11 tk)

Juhis õpetajale: Programm toimub Viitna maasikukaitseala õpperajal. Programmi ajal palume õpetajal lapsi praktiliste tööde tegemisel innustada ja abistada. Matkale tulles riietuda ilmastikule vastavalt. Vihmaste ilmade korral on järsud oosinõlvad libedad. Ratastoolis liiklejale ei ole matkarada läbitav. Erivajaduste korral palume sellest eelnevalt anda juhendajale teada. Mugavaks matkamiseks soovitame igal lapsel piknikueine ja jook seljakotis kaasa võtta. Pärast programmi toimumist palume programmile kirjalikku tagasisidet e-kirja teel.