Loodusõppeprogrammid

• Rühma saabumine, sissejuhatavad tegevused. Tutvustatakse külastuskeskust, päevakava, lepitakse kokku reeglites. (5 min)
• Jagunetakse 2 rühma (käbi valik)
• Pannakse kokku metsa ökoloogilisi, majanduslikke ja sotsiaal-kultuurilisi funktsioone ilmestav 24 tükist koosnev pusle. Ühiselt kokku pandud puslepildi ja sõnakaartide abil vesteldakse metsa tähtsusest inimese elus. (5 min)
• Mängitakse RMK tähemängu koostades metsaga seonduvaid tuttavaid sõnu. (5 min)
• Õppekäik palumetsa (4 teemapunkti). (90 min)
• Rühmadele jagatakse vahendid praktilisteks tegevusteks looduses.
• Teemapunktis kirjeldatakse sõnakaartide, piltide ja vaatlustulemuste abil objekti kõrgust, suurust, värvust, kehaehitust, elukeskkonda ja teisi tunnuseid (mänd-kadakas, rähn-pasknäär, põder-metskits, ürask-kuklane). Esitletakse tulemusi üksteisele ja võrreldakse neid omavahel.
• Teemapunktide vahelisel retkel peatutakse ja arutletakse sõnakaartide (soojus, valgus, tuul, sademed) abil, kuidas keskkonnategurid hetkel mõjutavad vaadeldud objektide elukooslust.
• Uuritakse luupidega puudel kasvavaid samblaid ja samblike, puitu lagundavaid puuseeni ning üraskite tegutsemisjälgi.
• Teema kinnistamine ja kokkuvõte.
• Majandusmetsa magnettahvli ja magnetkaartide abil korratakse programmis käsitletud sõnavara – organismide nimed ja inimtegevus metsas. Õpilased paigutavad pildid magnettahvlile, nimetavad õpitud liike ja sõnu, toimub kokkuvõttev arutelu ja tagasiside andmine. (15 min)

Õpiväljundid/õpitulemused:
Loodusõpetus:

• 9) teab taimede, loomade ja seente välisehitust, toitumist, kasvamist ning seostab neid elukeskkonnaga
• Oskab kasutada mudelit:

uurimine - äratundmine (mis on?)
vaatlusuuring vahenditega (milline on?)
uurimine - otsing (miks on?)

• 20) väärtustab looduses turvalist liikumist, kahjustamata loodust, teisi ja iseennast

Taotletavad pädevused:

Kultuuri- ja väärtuspädevus: väärtustab oma seotust teiste inimestega , loodusega ja keskkonnaga sooritades õppe- ja mängutegevusi vastavalt juhisele;
Suhtluspädevus: väljendab end asjakohaselt ja viisakalt nii emakeeles kui võõrkeeles pöörates tähelepanu tundmatutele sõnadele ja küsides nende tähendust;
Õpipädevus: kasutab õpitut erinevates olukordades seostades omandatud teadmisi varem õpituga;
Seosed läbivate teemadega: keskkond ja jätkusuutlik areng - loodushoidlik käitumine ja loodusvarade säästliku kasutamise reeglite järgimine;
elukestev õpe ja karjääri kujundamine - oskus oma tegevust eesmärkide saavutamiseks korraldada, tõhus koostöö
Lõiming: keel ja kirjandus – kordab juhendaja järel seotud lausungit;
kasutab vastavalt suhtlusolukorrale mitteverbaalseid suhtlusvahendeid;
valdab riigikeelt tuginedes sõnakaartidele, illustratsioonidele ja abistavatele küsimustele
Meetodid: õppemäng; objekti vaatlus sõnakaardi ja teemapildiga; arutelu küsimus- vastus meetodil; objektide võrdlus; rühmatöö, individuaalne- ja paaristöö
Vahendid:

• RMK sõnamäng (kõigile tähed)
• metsakasutuse pusle (rühma peale üks sektor puslest)
• metsa eluringi magnettahvel + tahvlile kinnitatavad pildiga magnetid; (paaristööks)
• topsluubid, objektid loodusest (rühmale olenevalt õpilaste arvust)
• sõnakaardid, pildid liikidest (juhendajal)

Teemad/märksõnad: mets, elusloodus, organismide ehitus ja eluviis, keskkond, inimtegevus