Loodusõppeprogrammid

Sissejuhatus (10 min)
Tutvustatakse programmi toimumiskohta, töökorraldust ja ajakava, käitumisreeglistikku.
Tegevused looduskoolis (80 min)
Fotosünteesi ja hingamise protsesside tutvustus, arutelu nende olulisuse üle, seoste loomine aine - ja energiaringete, kliimamuutuste ja keskkonna säästva kasutusega.
Etendus „Fotosüntees ja hingamine“ – õpilased etendavad fotosünteesi ja hingamise protsesse. 8 näitlejat valitakse klassi hulgast. Näitejuhi ja jutustaja rollis on juhendaja.
Programmi käigus tehakse kaks katset fotosünteesi ja hingamise toimumisest. Esimene katse on klassi peale ühine, mõõdetakse fotosünteesi ja hingamise tulemusel toimuvaid O2 ja CO2 sisalduse muutusi biokambrites olevas õhus. Teine katse tehakse 3-4-liikmelistes rühmades, veendutakse, et fotosünteesi käigus tekivad süsivesikud. Katsete läbiviimine sisaldab muuhulgas hüpoteeside püstitamist, mõõteriistade ja ohutuse tutvustust, tulemuste analüüsi (koos klassiga).
Piknik ja puhkepaus (20 minutit)
Puhkepaus ja piknik Sagadi metsakeskuse õuealal. Tähtsustatakse lugupidavat looduses käitumist.
Tegevused looduskoolis (30 minutit)
Katsete lõpuni viimine. Tulemuste analüüs. Töölehe täitmine.
Maastikumäng Oandu loodusmetsarajal (90 min)
Bussisõit raja algusesse. Metsas liikumise reeglite meeldetuletus, sh arvestamine teiste matkajate ja loodusega, ohutus, kaarditutvustus. Ülesannete tutvustus (töölehed).
Õpperaja algus läbitakse ühiselt, vaadatakse nõmmemetsale iseloomulikke liike ning nende kohastumisi keskkonnatingimustega, analüüsitakse fotosünteesi ja hingamise toimumist selles koosluses. Siis saadab juhendaja 2-4-liikmelised rühmad mõneminutiliste vahedega õpperajale. Õpilased liiguvad rajal iseseisvalt, täites töölehti. Juhendaja ootab neid raja lõpus, toimub töölehtede vastuste analüüs ja arutelu.
Lõpuring (10 min). Kokkuvõte päevast, sh mis meeldis ja meelde jäi. Teadmiste kinnistamiseks märksõnade ja päeva jooksul peetud arutelupunktide kordamine suunavate küsimustega, jah-ei vastused liikumisega.

1)Bioloogia II kursus 1): Analüüsib energiavajadust ja energia saamist autotroofidel ja heterotroofidel ning toob sellekohaseid näiteid – fotosüntees ja hingamine kui energia saamise protsessid ongi kogu päeva teema;
2)Bioloogia II kursus 2): Selgitab ja väärtustab fotosünteesi eesmärke, tulemust ja tähtsust taimedele, protsessi olulisust teistele organismidele ning kogu biosfäärile;
3)Loodusainete valdkonnapädevus 3): sõnastab uurimisküsimusi ja hüpoteese, kavandab ja korraldab loodusteadusuuringuid, analüüsib ja tõlgendab tulemusi ning teeb kehtivaid järeldusi ja ennustusi – teeme katseid;
4)Loodusainete valdkonnapädevus 7): väärtustab elurikkust ja jätkusuutlikku arengut – nii aruteludes kui ka õpperajal veendume, et mitmekesisus on oluline, võtame jutuks kliimaprobleemid;

Õpitulemused
Programmi läbides õpilane:

• teab, kuidas autotroofid ja heterotroofid energiat saavad;
• teab ja väärtustab fotosünteesi eesmärke, tulemust ja tähtsust taimedele, protsessi olulisust teistele organismidele ning kogu biosfäärile;
• oskab läbi viia lihtsaid katseid fotosünteesi ja hingamise uurimiseks – teeme katseid;
• väärtustab elurikkust – tutvume erinevates keskkonnatingimustes elavate liikidega.

Üldpädevused: matemaatika, loodusteaduste ja tehnoloogia-alane pädevus, kultuuri- ja väärtuspädevus, õpipädevus, suhtluspädevus
Läbivad teemad: keskkond ja jätkusuutlik areng – programm aitab kujundada arusaama loodusest kui terviksüsteemist ning aitab õpilasel kujuneda keskkonnateadlikuks inimeseks. Fotosüntees ja hingamine on elutähtsad protsessid, ilma nendeta ei oleks elu Maal. Inimene ei tohi tasakaalu rikkuda.
Lõiming: geograafia, geoloogia, keemia

Õpitulemused:

Programmi läbides õpilane:

• Teab, kuidas autotroofid ja heterotroofid energiat saavad;
• teab ja väärtustab fotosünteesi eesmärke, tulemust ja tähtsust taimedele, protsessi olulisust teistele organismidele ning kogu biosfäärile;
• oskab läbi viia lihtsaid katseid fotosünteesi ja hingamise uurimiseks – teeme katseid;
• väärtustab elurikkust – tutvume erinevates keskkonnatingimustes elavate liikidega.

Meetodid: esitlus koos aruteluga, katsete planeerimine ja läbiviimine, etendus (8 esinejat), töölehtede täitmine 2-4-liikmelistes rühmades, erinevatesse liigirühmadesse kuuluvate liikide vaatlemine õpperajal, rühmatöö.
Vahendid:

• Esitlus „Fotosüntees ja hingamine“
• Etendus: tegelaste/tegevuskohtade nimesildid (nt kloroplast, hapnik), 2 rohelist pleedi, loomamask
• Töölehed klassis ja õpperajal (2-4-liikmelistele rühmadele)
• Luubid (1 luup 2-4-liikmelisele rühmale)
• Katse 1: grupi peale taimed ja seened, 2 biokambrit, 2 Vernier LabQuest andmekogujat, O2, CO2, temperatuuri ja valguse sensorid
• Katse 2: grupi peale taimed, kaanega klaaspurk, denatureeritud piiritus, pintsetid, 2-4 liikmelistele rühmadele taldrik, petri tass, vatt, tärklis, joodilahus, hambatikud.

Juhis õpetajale: Fotosünteesi ja rakuhingamise teemad võiks olla koolis juba käsitletud, et põhimõisted ei oleks päris võõrad.
Soovitame õpilastele eelnevalt tutvustada päeva teemat ja sisu (toimub matk).
Vajalik on ilmale vastav riietus ja jalatsid. Laudrada ja trepid võivad olla libedad. Metsas võib olla sääski jne.
Kaasa võtta piknikutoit. Soovi korral, eelneval kokkuleppel saame pakkuda kuuma teed.
Programmi ajal palume õpetajal vajaduse korral innustada õpilasi tegevustest osa võtma.
Tagasisidet ootame pärast programmi toimumist e-kirja teel.
Pärast õppeprogrammi soovitame õpetajal rakendada/seostada õpilaste saadud kogemusi ja teadmisi nende edasises õppetöös.
Palume registreerimisel teavitada grupi erisustest ja soovidest.

Kirjeldavad märksõnad: fotosüntees, hingamine, rakuhingamine, keskkond ja jätkusuutlik areng

Oandu asub Sagadist 5 km kaugusel, sinna sõidetakse bussiga. Õpperaja pikkus on 4,6 km, seal on tõusud ja langused, laudtee ning trepid. Laudtee võib olla libe.
Programmi saab teha ka lumevabal talvel, kuid paksu lumega on õpperada raskesti läbitav.
Programm ei sobi liikumis-, nägemis- ja kuulmispuudega õpilastele.
Erivajadustega osalejate puhul palume teha eelnevad kirjalikud kokkulepped seoses programmi sisu lihtsustamisega.
Programmi aja sisse on planeeritud 20 minutiline puhke- ja söögipaus Sagadi metsakeskuse õuealal. Piknikutoit tuleb ise kaasa võtta. Soovi korral saame pakkuda kuuma teed.
Sarnane programm on ka III kooliastmele, seal käsitletakse teemat lihtsamalt ja ülesanded on kergemad.

Lisainfo kontakt: sagadi.looduskool@rmk.ee; 5669 1295