Loodusõppeprogrammid

Sissejuhatus RMK Kabli külastuskeskuses- tutvumine, päevakava tutvustus, liikumis- ja käitumisreeglite kokku leppimine ohutuse ja turvalisuse tagamiseks (15 min).
Loodusretk praktiliste tegevustega (2 tundi):

• õpperaja lühitutvustus (5 min);
• ülevaade Läänemere elustikustust (30 min);
• osalejate rühmadesse jagamine (igas rühmas 4-5 liiget);
• õpilased koguvad mererannast erinevaid looduslikke materjale ja määravad mereheidisest leitud liigid, kasutades määramistabeleid, pildimaterjale ja luupe; õpilased kujundavad kogututust rannaliivale loovtöö, mis kujutab Läänemere keskkonnaseisundit. Arutlelu käigus selgub, kuidas toimub jäätmete kandumine merelt maale ja maalt merele (30 min);
• kõik rühmad esitlevad oma loovtöid ja teevad kokkuvõtted, tuues esile hetkel kõige olulisemad keskkonnateemad ja kaitsevajaduse ning pärandkultuurile tuginedes iseloomustavad Läänemere-äärset asustust ja inimtegevust piirkonnas (Liivi lahe) näitel (55 min);
• lõunapaus (30 min).
• Kabli külastuskeskuses vaatame Läänemere keskkonnaseisundit kajastavat lühifilmi “Märka merd” ja hooajal jälgime hülgekaamera abil hetkeolukorda hallhüljeste koloonias ning programmi lõpetuseks kuulame õpilaste ja õpetajate tagasisidet (45 min).

Loodusõpetus
Vesi Läänemeres – merevee omadused. Elutingimused Läänemeres- mere, ranniku ja saarte elustik ja iseloomulikud liigid ning nendevahelised seosed. Läänemere reostumine ja kaitse.
II kooliastme õpilane:

• 7) kasutab liikide tundmaõppimiseks määrajaid;
• 15) selgitab keskkonnatingimuste mõju elusorganismidele (sh inimesele), iseloomustab taimede ja loomade kohastumusi;
• 33) selgitab Läänemere vähese soolasuse põhjuseid ning Läänemere mõju eesti ilmastikule;
• 35) hindab inimtegevuse mõju kooslustele, arutleb nende tähtsuse ning kasutamise vajaduse üle.

Õpieesmärgid
Programmi eesmärk on, et õpilane oskab käituda looduses, huvitub loodusest, oskab näha inimtegevuse mõju keskkonnale ja tunnetab mere jõudu ja ka ohtusid. Tutvustame merendusega seotud elukutseid.
Õpilane:

• saab ülevaate Läänemerest kui ökosüsteemist;
• määrab määramistabelite järgi Läänemere selgroogseid ja selgrootuid;
• selgitab Läänemere reostumise põhjusi ja kaitsmise võimalusi;
• iseloomustab pärandkultuuri abil rannarahva eluviisi.

Õpiväljundid
Programmi läbinud õpilane:

• tunneb vähemalt viite Läänemeres elavat kalaliiki, kahte hülgeliiki, nelja rannakarbi liiki ja kõige sagedasemalt esinevaid vetikaid; Läänemere soolasuse eripära
• teab Läänemere-äärset asustust ja inimtegevust õpitud piirkonna (Liivi lahe) näitel
• mõistab Läänemere merekeskkonna kaitse ja hoidmise ning seire vajadust

Üldpädevused:
Kultuuri- ja väärtuspädevus: oskus hinnata üldinimlikke ja ühiskondlikke väärtusi, väärtustada inimlikku, oma suhteid ja tegevusi teiste inimestega, ühiskonnaga, loodusega, oskus väärtustada looduslikku mitmekesisust.
Enesemääratluspädevus: oskus mõista ja hinnata iseennast, käituda ohutult ja järgida tervislikke eluviise.
Õpipädevus: suudab hankida õppimiseks vajaminevat teavet, kasutada õpitut erinevates olukordades, seostada omandatud teadmisi varem õpituga, analüüsida oma teadmisi ja oskusi.
Suhtluspädevus: suudab ennast selgelt, asjakohaselt ja viisakalt väljendada, oma seisukohti esitada ja põhjendada.

Ainetevaheline lõiming: loodusõpetus, eesti keel, kunstiõpetus
Meetodid: Arutelu ja loovtöö sooritamise kaudu loogiliste järeldusteni jõudmine, seoste loomine, Läänemere elustiku tundma õppimine luubiga vaadeldes, käega kombates ja määramistabeleid ning pildimaterjali kasutades.

Vahendid: Igal rühmal (4-5 õpilast rühmas) on luubid, erinevad kirjalikud pildimaterjalid ja määramistabelid.
Teemad: Peateemaks on Läänemere elustiku tundmaõppimine, merekeskkonna kaitsevajaduse teadvustamine ja organismide ning nende keskkonnatingimuste tihedate vastastikuste sidemete tähtsusest arusaamine ning pärandkultuuri tundmine.

Programmi oluline teema on keskkond ja jätkusuutlik areng- taotleme õpilase kujunemist isiksuseks, kes hoiab ja kaitseb keskkonda ning väärtustades jätkusuutlikkust, on valmis leidma lahendusi keskkonna hoidmise küsimustele.