Loodusõppeprogrammid

Sissejuhatus ja teemapüstitus (15 min)

• Grupi vastuvõtmine toimumiskohas, osalejatega tutvumine – lühike vestlus , millised on laste eelnevad kogemused ja teadmised looduses liikumisest.
• Vestluse/arutelu käigus räägitakse programmi eesmärkidest ja looduses liikumise põhimõtetest. Kuidas matka planeerida? Missugune on sobiv riietus ja varstus. Mida kaasa võtta ja kuidas seda säästlikult teha, et matkaline ei koormaks ennast ega loodust. Tutvustatakse lõkke ladumist ja arutletakse, kuidas seda keskkonnahoidlikult ja ohutult teha.

Praktilised ja mängulised tegevused rühmatööna toas/õues (45 min)
(Juhendaja ja grupijuhi abiga jagatakse lapsed 3 rühmaks, rühmad vahetavad tegevusi).

• Pildimaterjaliga mäng “Õige ja vale ”. Kasutatakse illustreerivat materjali, mis aitab lastel kergemini mõista looduses käitumise reegleid, igaüheõigust (võrdlusmoment piltidel, miks üks tegevus või käitumine on vale, teine õige).
• Matkakoti pakkimine - valikus on erinevad asjad, mida ühepäevasele või lühimatkale kaasa võtta, mida maha jätta. Pööratakse tähelepanu, et matkakott oleks võimalikult kerge, asjakohane, keskkonnasõbralik, ei sisaldaks liigseid asju. Asjad on asetatud nii, et oleks võimalik valida õige ja vale vahel.
• Laome lõket. Lapsed saavad võimaluse ise laduda lõket, kasutades selleks eelnevalt kogutud looduslikku materjali. Eesmärk õppida lõket laduma, millised materjalid sobivad lõkke tegemiseks, millised mitte ja millised on tuletegemisel ohutusreeglid.

Juhendaja teeb mänguliste/praktiliste tegevuste kokkuvõtte ja lapsed saavad soovi korral öelda, mis on nende arusaam looduses käitumise reeglitest, lõkke ladumisest ja mis oli matkakotis hetkel kõige tähtsam asi ja milline asj pole oluline, et kaasa võtta.
Enne veel, kui minnakse retkele, küsib juhendaja lastelt – kas lapsed üldse tohiksid üksi ilma täiskasvanust saatjata metsa või matkale minna (eksimisoht)?Räägime, mida teha kui oleme eksinud või ohtu sattunud.

Juhendatud ja turvaline loodusretk (60 min)
Loodusretkel:

• Tutvume ümbritseva keskkonnaga.
• Harjutame kaardi lugemist ja põhiilmakaarte määramist kompassiga (töötades paarides).
• Vaatame vastavalt aastaajale, millised tavalisemad taimed, seened ( nii söödavad, kui mürgised) siin kasvavad.
• Otsime loomade ja lindude tegevusjälgi (talvel jäljed lumel, söödud käbid, magamise lohud, asemed).
• Kogume vastutustundlikult lõkkematerjali.

Kokkuvõte ja lõpetamine (30 min)

• Lõpetame matka ettevalmistatud lõkkeplatsil – lapsed teevad ise lõkke üles, kinnistades sellega lõkketegemise oskused. Peale toidupausi kustutame lõkke ära ja vaatame, et kõik jääks korda.
• Toidupaus kaasavõetud toiduga, praktiline jäätmete sorteerimine.
• Lõpumäng rebase/jänese käpiknukuga – mis meeldis /ei meeldind
• Tunnistuste jagamine – iga osaleja saab “Metsa sõbra” tunnistuse.

Programmi sisu toetab I kooliastmes järgmisi õppevaldkondi ja läbivaid teemasid:
Loodusõpetus:

• Elus ja eluta looduse eristamine.
• Inimese ja looduse seosed.
• Keskkonnahoid ja säästev areng.
• Loodust säästev käitumine.

Inimeseõpetus:

• Turvaline käitumine erinevates keskkondades.
• Vastutus enda ja teiste ees.
• Emotsioonide mõistmine ja väljendamine.

Kehaline kasvatus: Liikumine looduses, kehaline aktiivsus, koordinatsioon.

Õpitulemused/õpipädevused
Õpilane I kooliaste:

• 12) teab kodukoha tuntumaid loomi, taimi ja seeni; kirjeldab õpitud loomade eluviise ja elupaiku; oskab vältida loomade ning mürgiste taimede ja seentega seotud ohtusid
• 14) mõistab, et inimene on osa loodusest ja sõltub sellest; toob näiteid, kuidas inimene loodust oma tegevusega mõjutab
• 19) märkab kodukoha elurikkust ja maastiku mitmekesisust ning selgitab nende olulisust
• 20) liigub looduses turvaliselt, kahjustamata loodust, teisi ja iseennast
• 22) tarbib vastutustundlikult, väldib enda ja teiste tervise kahjustamist

Üldpädevused:
Õpipädevus: õppimine läbi kogemuse, tähelepanekute tegemine, järelduste tegemine.
Suhtluspädevus: arutlemine, kuulamine, oma arvamuse väljendamine.
Sotsiaalne pädevus: koostöö, hoolivus, vastutustunne.
Keskkonnateadlikkus: säästev ja austav suhtumine loodusesse, loodushoidlik käitumine.
Enesemääratluspädevus: teadlikud valikud, oma käitumise hindamine.
Kultuuri-ja väärtuspädevus: austus eluslooduse ja ühiste kokkulepete vastu.
Seosed läbivate teemadega: keskkond ja jätkusuutlik areng, väärtused, eetika, turvalisus, liikumine, tervis ja ohutus.
Meetodid: Vestlus, arutelu, kogemuste jagamine, mängulised-ja praktilised tegevused, kogemuslik õppimine (lõkke tegemine, kompassi kasutamine).
Teemad: looduses liikumine, säästlikkus, metsaloodus, loodushoid, igaüheõigus, teadlik tegutsemine looduses.